FORMATION 16-25 ans
Concevoir, animer et évaluer une séance
« Quand on commence à entraîner, on multiplie les exercices sans mettre en place d'objectifs. »
(Rédouane, 23 ans, entraîneur)
Novembre 2021
Durée
3 jours (21 heures)
Public concerné
Jeunes intéressés par les métiers de l'animation
Prérequis
Aucun
Modalités pédagogiques
Présentiel
et distanciel
3 jours (21 heures)
Concevoir, animer et évaluer une séance
Méthodes pédagogiques
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Techniques d'animation interactive
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Ateliers vidéo
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Travaux de groupe
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Quiz, ateliers ludopédagogiques
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Mises en situation
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Animation de séances
Modalités d'évaluation
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Observation et évaluation des compétences éducatives
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Quiz et tests de performances
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Études de cas
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Suivi vidéo*
*Suivant convention
Au cours d'une de nos action de remobilisation, Ludo, 16 ans, a eu pour mission de mettre sur pied un exercice d'entraînement à l'attention de ses partenaires de stage. Après avoir pensé qu'il en était incapable, ce gardien de but de bon niveau s'est mis au travail, a dessiné sa séance et écrit ses objectifs. À l'issue de cet atelier «découverte» d'animation sportive, il n'avait qu'une envie : recommencer !
À l'occasion du bilan de fin de stage, nous avons pu évoquer avec lui ses perspectives d'avenir et ses compétences observées : sens de l'organisation, prise de parole en public fluide, clarté des consignes, sérénité dans sa relation à l'autre. Des qualités qu'il lui faut aujourd'hui enrichir et développer pour s'inscrire durablement dans ce parcours professionnel. Étape indispensable avant d'intégrer une formation longue, notre formation permet de préparer ce public à travailler en collectivité et à intégrer une structure.
Objectifs de formation
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Adopter les comportements adaptés et une communication positive pour construire une séance centrée l'épanouissement de son public
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Concevoir une séance dans sa globalité et fixer des objectifs en appliquant le principe de la « ZPD »
Objectifs pédagogiques
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Construire une séance seul
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Organiser et planifier sa séance
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Fixer des objectifs de progression clairs, atteignables et uniques
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Utiliser une communication interactive et positive
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Mesurer l'impact de ses mots
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Adopter une posture bienveillante
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Réaliser un feedback constructif et valorisant
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Utiliser processus d'évaluation
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