Notre méthodologie
L'approche A.M.I. - comprendre le fonctionnement du jeune pour répondre à ses besoins (et agir en AMI avec lui).
La vidéo pédagogique - objectiver la posture de l'adulte.
L'approche par compétences (CPS) - développer des compétences qui servent bien au-delà du terrain.
PREMIER AXE
Basée sur trois grandes fonctions humaines, l'approche A.M.I. permet de mieux comprendre le fonctionnement des jeunes et d'adopter une pédagogie qui répond à leurs besoins. Face à un comportement, deux questions : quel est le besoin de ce jeune ? Comment y répondre ?
A
Apprentissage
Les mécanismes d'apprentissage sont les mêmes pour tous, mais chaque jeune progresse à son rythme, avec sa propre qualité d'apprentissage. Connaître ces mécanismes permet d'adapter sa pédagogie et ses conseils, plutôt que d'imposer une seule méthode à tout le monde.
Exemple
Un jeune qui rate un exercice après une seule explication n'est pas inattentif : il a peut-être besoin de le revoir fait, ou d'avoir une autre explication, avant de comprendre.
M
Motivation
Un jeune démotivé n'est pas "paresseux", il exprime un désengagement dont la cause est identifiable. Comprendre ce qui nourrit ou fragilise son engagement permet d'agir sur la vraie cause, pas sur le symptôme. Le coach LIBERO veille davantage à la qualité de la motivation qu'à sa quantité.
Exemple
Un jeune qui n'a pas envie de faire un exercice répétitif ne manque pas de "mental" : il a peut-être besoin d'en comprendre le sens pour s'y investir.
I
Intelligence émotionnelle
Un jeune traverse des émotions pendant l'entraînement ou le match, qui influencent tout son comportement. Les repérer et identifier le besoin non satisfait qu'elles révèlent permet de l'accompagner avec justesse, plutôt que de réagir seulement à ce qui se voit en surface.
Exemple
Un jeune agressif après une remarque n'est pas "insolent" : il exprime peut-être un besoin de reconnaissance ou d'équité, né de ce qui vient de se jouer sur le terrain.
En développant ces trois fonctions, l'entraîneur ou le dirigeant agit en ami auprès des jeunes.
Il nourrit leurs besoins, les aide à grandir positivement, à devenir meilleurs sur et hors des terrains.
L'exemple
"Prendre soin des athlètes, les aider à grandir, construire des relations de confiance, partager nos succès et rebondir ensemble en cas d'échec : c'est la raison pour laquelle je me réveille tous les jours avec le sourire."
Carlo Ancelotti, sélectionneur du Brésil (ex-entraîneur du Real Madrid)
"Carlo est plus qu'un entraîneur, c'est un ami. Certains coachs savent comment prendre soin des footballeurs, lui sait comment prendre soin des êtres humains."
Zlatan Ibrahimović, ex-joueur du Paris-Saint-Germain
DEUXIÈME AXE
Nous filmons les coachs en match et à l'entraînement. Un outil concret pour prendre conscience de sa posture et de son impact sur les jeunes, souvent plus parlant que n'importe quel discours.
Filmer
Le coach est filmé en situation réelle, à l'entraînement ou en match, sans rien changer à sa pratique habituelle.
Visionner
Il revoit ses propres images, sous forme de montage, souvent pour la première fois de sa carrière. Ce qu'il pensait avoir dit ou montré n'est parfois pas ce qui apparaît à l'écran.
Progresser
Avec l'appui d'un formateur, il identifie ses points forts et quelques axes concrets de progression, immédiatement applicables dès la séance suivante.
TROISIÈME AXE
Les compétences psychosociales (affectives, relationnelles et comportementales ) constituent le fil rouge de toutes nos actions.
Nous nous appuyons sur le référentiel de l'agence nationale Santé publique France, la référence institutionnelle en la matière.
Nous les utilisons sur 3 temps :
Mettre en place des situations
Un match, un entraînement, une compétition, mais aussi des actions spécifiques qui ciblent une compétence précise, pour mobiliser les CPS sur le terrain.
Évaluer à partir de données objectives
Nous recueillons des données concrètes sur le terrain pour évaluer chaque compétence observée chez ce jeune, sans se fier à une impression.
Construire un projet individualisé
Un projet de développement de compétences se construit avec lui, adapté à ses besoins précis.
Ces trois axes sont au cœur de chacune de nos formations, quel que soit votre rôle auprès des jeunes.
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